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jeudi, septembre 17, 2026
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Ministère de l’Éducation nationale : Lancement officiel du NUIS hier à Ambatolampy

Lancement officiel du Numéro Unique d’Identification Scolaire au CEG Ambodifarihy à Ambatolampy.

Le ministère de l’Éducation nationale, Sendra Nirina Rajonarison, a procédé hier au lancement officiel du Numéro Unique d’Identification Scolaire (NUIS) au CEG Ambodifarihy, à Ambatolampy, en présence de la ministre de l’Éducation nationale, des autorités locales, des chefs de district, des maires ainsi que des responsables éducatifs. Cette initiative s’inscrit dans le cadre de la modernisation du système éducatif national à travers la digitalisation des données scolaires.

Le NUIS constitue un identifiant individuel, permanent et sécurisé, attribué à chaque élève inscrit dans le système éducatif. Selon les responsables du projet, ce dispositif permettra d’assurer le suivi du parcours scolaire des élèves depuis le primaire jusqu’au secondaire. Le recensement des élèves entre dans le cadre du projet PRODIGY, mis en œuvre par le ministère de l’Éducation nationale, avec l’appui de l’UGD et du PREA. Après une phase pilote menée dans la DREN Analamanga, au niveau de la CISCO Atsimondrano, près de 180 000 élèves issus de 792 établissements ont déjà été enrôlés.

4,2 millions d’élèves enrôlés

Le projet entre désormais dans une phase de mise à l’échelle couvrant 17 DREN, 48 CISCO et près de 19 309 établissements scolaires publics et privés. L’objectif est d’atteindre environ 4,2 millions d’élèves enrôlés durant les mois de mai et juin 2026. Les responsables précisent que l’opération repose principalement sur la collecte des copies d’acte de naissance ou des certificats de résidence. Le ministère insiste également sur le fait que cette opération ne perturbera ni le déroulement des cours ni la préparation des examens officiels.

Interférences politiques

Profitant de cette cérémonie, le député d’Ambatolampy, Miarintsoa Rakotomalala, a lancé un appel en faveur du renforcement des effectifs des enseignants fonctionnaires dans les communes rurales. Selon lui, le manque d’enseignants reste un défi majeur pour le système éducatif local. Il a également insisté sur la nécessité de préserver le secteur éducatif des interférences politiques. Le parlementaire a par ailleurs évoqué les difficultés d’accès à certaines localités, en raison de la dégradation des routes, tout en appelant à un meilleur suivi des activités minières dans le district afin que les populations locales puissent bénéficier davantage des retombées économiques.

Nadia R.

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