Les critiques de l’archevêque d’Antananarivo à l’endroit du système éducatif malgache donnent à réfléchir.
« Madagascar souffre du manque de politique éducative réfléchie et efficace pour faire changer de paradigme une société bien souvent récalcitrante aux mutations ». Ce sont là les propos – que tout le monde pense tout bas et qui ont été dits tout haut par l’archevêque d’Antananarivo, Mgr Odon Razanakolona lors de l’ouverture officielle du colloque sur « les défis de l’Éducation et de la formation des enseignants et des éducateurs à Madagascar du point de vue de leur pratique et de leur milieu » qui s’est tenu le 25 avril 2018 dernier. En effet, l’archevêque d’Antananarivo a mis à nu le système éducatif national par ses propos. Selon Mgr Odon Razanakolona, une des plus grandes lacunes du système éducatif malgache résiderait dans le programme scolaire lui-même. « Le programme scolaire d’enseignement ne permet pas de maîtriser la connaissance et le savoir sur les ressources naturelles renouvelables et non renouvelables que ce soit au niveau de l’espace territorial que des enjeux géographiques, que ce soit au niveau des usages possibles que des connaissances scientifiques liées » a-t-il fait savoir.
Priorité. Mgr Odon Razanakolona déplore également le manque de priorisation de la part de l’État et l’existence manifeste de populisme au sein du ministère de l’Éducation nationale. « L’enseignement de base, qui est l’institution éducative et d’apprentissage par excellence, ne semble plus être au cœur de l’action de l’État ». S’il revient à l’État, par exemple, de constituer l’ossature de l’école publique avec un personnel enseignant compétent et un corps professoral expérimenté et consciencieux, ce n’est plus malheureusement le cas pour des raisons de populisme. Par ailleurs, un autre fait marquant noté et interpellé par l’archevêque d’Antananarivo correspond à l’inadéquation formation/emploi/investissement. « On s’aperçoit qu’il y a un décalage manifeste entre les offres de formation proposées et les demandes en qualifications nécessaires pour répondre aux besoins soit des entreprises, soit des marchés, soit des investissements nécessaires (…)».
Solutions. Par ailleurs, l’archevêque d’Antananarivo avance des pistes de réflexion pouvant aider à faire face à la situation actuelle, mais surtout à changer la donne. Si l’une correspond à l’ouverture de filières de formations initiales et continues multidisciplinaires dans l’enseignement primaire, secondaire et supérieur, l’autre correspond à la vulgarisation de l’enseignement technique à tous les niveaux du système éducatif et de la formation professionnelle. Ce, afin de « répondre aux besoins en compétence » dans différents secteurs économiques. Étant donné que l’éducation touche l’homme dans son existence propre, les errements du système éducatif malgache ne pourraient pas permettre un quelconque épanouissement des Malgaches.
José Belalahy
